martes, 23 de mayo de 2017

A Task for our eTwinning Project: Breaking the news

Today we are going to work together English students and Spanish ones in our eTwinning Project: Mass Media in Our daily life.

The aim of this task will be:

RECORD A VIDEO WITH A NEW FOR A NEWS PROGRAMME

Remember to follow the steps to success.

STEP 1: Join your group and review the roles you already have and the responsabilities they should be encharge of.

STEP 2: Decide which moment, task or situation in the project has been important for you or your group.

STEP 3: Now you are going to record a short video like if you were reports so you need to remind things about details, which  one was the task, what happens on that moment, etc...





STEP 4: Write down the script for the piece of news you are going to record. Remember you have to include as meny details as posible, you are going to report from the place it happens, and all of you have to say something except the camera man.

  • Good morning everybody.
  • We are..................................................................................... We are here at ..............................  because on .......................................... took place.....................................................................
  • (Tell something about the new)............................................................... ......................................................................................................
  • Bye, bye. Thanks for your interest. 
STEP 5: Time for recording, We are going to use a program you should download from here. It is a program to record with Chroma Key (The green screen), so we will record it at the TV set and then we will edit with the teacher help.

The following tutorial will be very useful for you:



STEP 6: You should give the final video to your teacher in order to create a final video with all the parts. 

STEP 7: Create the final post into your digital Portfolio. 

  • Hello my name is ........... 
  • This is the final product of our task.......... Along this task we have investigated about............
  • EMBED YOUR VIDEO. 
  • Learning Diary:
    • What have I learnt with this task?
    • Did I have to go back on something?
    • How did I learn along this task?
    • What do I want to learn more about?
  • The tags will be;
    • Colsangregorio
    • Redxxi
    • eTwinning
    • English 
    • Year 5
Here you can have a look to a very helpful example of the post into your Digital Portfolio.


STEP 8: Sent to your teacher through Microsoft Classroom. 

ASSESSMENT


lunes, 22 de mayo de 2017

Tutoría San Gregrorio 2017 22/05/17

Hoy comenzamos una semana especial donde las haya, es la semana de fiestas de colegio, la Semana de San Gregorio 2017. 


Además de ser una semana para disfrutar y compartir, es una semana en la que buscamos que aprendáis un poco más sobre el colegio, lo qué otros hacen en él, los que otros hicieron en él y lo se hará en él. Una semana en la que vamos a descubrir los que el colegio produce en nosotros, los sentimientos y todo lo que nos aporta, ya que tenemos la suerte de que aquí no sólo recibimos conocimientos sino muchas cosas más. 

Lo primero comentaremos el programa de la semana y algunos actos principales:

  • Los alumnos del Holy Trinity School estarán con nosotros toda la semana. Programa del intercambio
  • Tendremos una asamblea el Martes en el Cine Amor.
  • El miércoles muchos de nuestros compañeros tendrán sus salidas culturales.
  • El jueves tendrá lugar las actividades deportivas de familias y alumnos. 
  • El viernes tendremos la gran graduación en el patio del colegio.
  • El sábado la I Milla solidaria del Colegio en favor de Unicef. Recordad que tenéis que apuntaros en el siguiente formulario de Inscripción. 


¿Sabes que es el provoca el colegio en los diferentes miembros de la comunidad educativa?

Te invitamos a que lo descubras de una manera diferente y entre todos creemos un vídeo. 
  1. Toma contigo tu portátil, unos folios de colores y unos rotuladores.
  2. Ve por el colegio y encuentra diferentes miembros de la comunidad educativa (4 por grupo).
    • Equipo directivo
    • Alguien de la guardería.
    • Otros compañeros vuestros de Primaria.
    • Infantil.
    • Secretaría.
    • Secundaria.
    • Profesores.
    • Familiares.
    • .....
  3. Pregúntales: ¿Qué es el Colegio San Gregorio para tí? Tendrán que responderos con una palabra. Escribirán esa palabra en grande en un folio y tomaréis una foto
  4. Enviad esas fotos al correo de Javi: jramos@menesianosaguilar.onmicrosoft.com
  5. Con todas ellas elaboraremos un vídeo. 

FELIZ SEMANA DE SAN GREGORIO A TODOS. 

viernes, 19 de mayo de 2017

BYON (Bring Your Own News) 42ª noticias gracias a Mario Benito

Continuando con nuestro proyecto "Bring Your Own News ", hoy 19 de mayo de 2017 analizaremos esta noticia gracias a Mario Benito.

Noticia tomada de El País, 18 de mayo de 2017


Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: Positivo - Negativo - Interesante

Ahora lee la noticia con calma y detenimiento.  Trata de entender todo lo que en ella cuenta, y si bien no lo entiendes, trata de ampliar la información en la red o con aquellas personas que puedan ayudarte. 

Una vez leída la noticia tendrás que completar la rutina de pensamiento. Para ello escribirás un párrafo que recoja lo positivo de la noticia, en otro párrafo recogerás todo lo negativo y en último escribe todo aquello que te resulta interesante. 


Es el momento de completar la rutina de pensamiento en el Padlet  que se encuentra a continuación. Te pedimos que además de recoger todas tus reflexiones contestes a la pregunta: ¿Qué invento consideras tú ha sido el que ha revolucionado el mundo y cuándo se produjo?


Hecho con Padlet

miércoles, 17 de mayo de 2017

BYON (Bring Your Own News) 41ª noticia gracias a Yeray González

Continuando con nuestro proyecto "Bring Your Own News ", hoy 17 de mayo de 2017 analizaremos esta noticia gracias a Yeray González.

Noticia tomada de El Diario Montanés, el 14 de mayo de 2017

Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: El titular


Ahora lee la noticia con calma y detenimiento.  Trata de entender todo lo que en ella cuenta, y si bien no lo entiendes, trata de ampliar la información en la red o con aquellas personas que puedan ayudarte. 

Una vez leída la noticia tendrás que completar la rutina de pensamiento. Para ello escribirás de nuevo un titular para la noticia. Recuerda que un titular ha de ser breve, conciso, que resuma la noticia y que capte la atención del lector. 

Es el momento de completar la rutina de pensamiento en el Padlet  que se encuentra a continuación. Te pedimos que además de recoger todas tus reflexiones contestes a la pregunta: ¿Qué consejos podemos darle a Manel para recuperarse o sentirse algo mejor después de una situación tan embarazosa como quedar el último en el festival?

Hecho con Padlet

viernes, 12 de mayo de 2017

Booktuber y Huertos literarios (5ª entrega en 5ºA)

Hemos comenzado un nuevo proyecto "Booktuber Channel" y los "Huertos Literarios", y aquí tenemos los primeros productos generados por los alumnos de 5ºA y que ellos han publicado en sus portafolios digitales.



 Esperamos que disfrutéis con ellos. 


Jaime Malanda

Ahora llega el momento de elaborar los códigos QR para pegar en nuestros libros. A partir de ahora los libros pasarán a formar parte del Huerto Literario de 5º de EP en la Biblioteca. Para la realización de los mismos vamos a utilizar la web: Unitag.

BYON (Bring Your Own News) 40ª noticia gracias a Sara Rodríguez.


Continuando con nuestro proyecto "Bring Your Own News ", hoy 12 de mayo de 2017 analizaremos esta noticia gracias a Sara Rodríguez.


Noticia tomada de El País, el 10 de mayo de 2017

Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: La brújula


Ahora lee la noticia con calma y detenimiento.  Trata de entender todo lo que en ella cuenta, y si bien no lo entiendes, trata de ampliar la información en la red o con aquellas personas que puedan ayudarte. 

Una vez leída la noticia tendrás que completar la rutina de pensamiento. Para ello publicarás un texto para cada uno de los puntos cardinales: en el NORTE deberás de pensar en aquello que quizás necesitas saber más allá de lo que la noticia nos cuentas. en el SUR tu opinión acerca de la noticia, en el ESTE lo positivo y en el OESTE lo negativo.

Es el momento de completar la rutina de pensamiento subiendo la imagen del organizador gráfico en el Padlet  que se encuentra a continuación. Te pedimos que además de recoger todas tus reflexiones contestes a la pregunta: ¿Sabes en qué consiste el modelo europeo de calendario escolar del que habla la noticia? ¿Te gustaría que fuese el tipo de calendario que tuviésemos en nuestra Comunidad Autónoma?



Hecho con Padlet

miércoles, 10 de mayo de 2017

BYON (Bring Your Own News), 39ª noticia gracias a Carla Martín

Continuando con nuestro proyecto "Bring Your Own News ", hoy 10 de mayo de 2017 analizaremos esta noticia gracias a Carla Martín.

Noticia tomada de El Mundo, 8 de mayo de 2017


Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: Positivo, Negativo e Interesante


Ahora lee la noticia con calma y detenimiento.  Trata de entender todo lo que en ella cuenta, y si bien no lo entiendes, trata de ampliar la información en la red o con aquellas personas que puedan ayudarte. 

Una vez leída la noticia tendrás que completar la rutina de pensamiento. Para ello publicarás un texto en el que recojas todo lo positivos que encuentras en la noticia, otro párrafo recogerá todo lo negativo y por último otro en el que expondrás todo lo que tú consideras interesante de la noticia. 

Es el momento de completar la rutina de pensamiento subiendo la imagen del organizador gráfico en el Padlet  que se encuentra a continuación. Te pedimos que además de recoger todas tus reflexiones contestes a la pregunta: Siendo sincero, ¿Cuántas horas dedicas a la tecnología y el ordenador como ocio? ¿Crees qué te está trayendo algún tipo de consecuencia?

Hecho con Padlet

lunes, 8 de mayo de 2017

Tutoría Talento: Inteligencia Espacial - Proyecto Arco Iris

Si recordáis a lo largo de este curso estamos trabajando con un proyecto en el área de tutoría que han diseñado las profesoras Sandra Garrido y Sandra Ibañez y lleva por nombre el Proyecto Arco Iris. El proyecto pretende desarrollar vuestros talentos personales a través del trabajo con la Inteligencias Múltiples.


Dentro de este mes, en nuestro programa de Escuela de Talento, vamos a trabajar la Inteligencia Espacial.



Esta es la inteligencia que nos permite conducir, orientarnos, construir una maqueta, realizar figuras en 3D o dar instrucciones a otras personas viendo las cosas desde otros puntos de vista. 

Para trabajar esta inteligencia trabajaremos en la creación de un reto para que nuestros compañeros disfruten y aprendan con él. 

Material necesario:

  • Folio grande en blanco. 
  • Un lápiz por alumno. 
  • Y trozo del texto final. 
Trabajo a realizar:
  • Tendréis que decidir un lugar del colegio donde poder esconder el trozo de texto que te pertenece como grupo. 
  • Después tendréis que dibujar un mapa sin ningún tipo de palabra a través del cual deberéis de mostrar dónde está escondido vuestro texto. 
  • Una vez terminados los mapas todos los grupos giraremos hacia la derecha para tomar el mapa de ese grupo y buscar el texto.
  • Una vez localizado el texto volveréis al aula y los líderes del grupo se juntarán para cuadrar el texto en completo. 
Cuando el texto esté completo el líder realizará una foto del mismo para que lo podáis leer en cada grupo y reflexionéis sobre el mismo utilizando la rutina de pensamiento Veo - Pienso - Me pregunto. Y verted vuestras conclusiones en el siguiente padlet. Una reflexión por grupo.
Hecho con Padlet

jueves, 4 de mayo de 2017

BYON (Bring Your Own News) 38ª noticia gracias a Edgar Romero

Continuando con nuestro proyecto "Bring Your Own News ", hoy 04 de mayo de 2017 analizaremos esta noticia gracias a Edgar Romero.

Noticia tomada de El Mundo, el 3 de mayo de 2017


Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: Quick write / quick draw


Ahora lee la noticia con calma y detenimiento.  Trata de entender todo lo que en ella cuenta, y si bien no lo entiendes, trata de ampliar la información en la red o con aquellas personas que puedan ayudarte. 

Una vez leída la noticia tendrás que completar la rutina de pensamiento. Para ello en la parte izquierda del organizador gráfico realizarás un pequeño dibujo sobre aquello que has entendido acerca de la noticia, y en la derecha escribirás de forma breve lo más significativo de la noticia. 

Es el momento de completar la rutina de pensamiento subiendo la imagen del organizador gráfico en el Padlet  que se encuentra a continuación. Te pedimos que además de recoger todas tus reflexiones contestes a la pregunta: ¿Qué es el cupo del que habla el titular de la noticia?

Hecho con Padlet

miércoles, 3 de mayo de 2017

Héroes TIC en la Facultad de Educación de Palencia (03/05/17)

Hoy, miércoles 3 de mayo de 2016, tendré la suerte de impartir una charla en la Facultad de Educación de Palencia

A lo largo de la misma pretendemos mostraros cómo trabajamos en la Sección Bilingue del SG (Colegio San Gregorio) en Aguilar de Campoo. Los puntos que trataremos serán los siguientes:
  • Las TIC como andamiaje.
  • Las TIC para crear.
  • Las TIC para desarrollar el talento.
  • La evaluación compartida. 
En la siguiente presentación podréis encontrar todos los links e información que quiero mostraros. 


BYON (Bring Your Own News) 37ª noticia gracias a Lucía Manrique

Continuando con nuestro proyecto "Bring Your Own News ", hoy 02 de mayo de 2017 analizaremos esta noticia gracias a Lucía Manrique.

Noticia tomada de Vive Campoo, el 29 de abril de 2017

Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: El titular.


Ahora lee la noticia con calma y detenimiento.  Trata de entender todo lo que en ella cuenta, y si bien no lo entiendes, trata de ampliar la información en la red o con aquellas personas que puedan ayudarte. 


Una vez leída la noticia tendrás que completar la rutina de pensamiento. Para ello tendrás que convertirte en periodista y escribir de nuevo un titular para la noticia que estamos trabajando. Recuerda los titulares son oraciones breves, concisas y que resumen perfectamente la noticia. También tendrán que captar la atención del autor por lo originales que son. 

Es el momento de completar la rutina de pensamiento en el Padlet que se encuentra a continuación. Te pedimos que además de recoger todas tus reflexiones contestes a la pregunta: ¿Qué ventajas tendría para nosotros las personas de Aguilar de Campoo, ese acuerdo sobre el hospital Tres Mares de Reinosa?


Hecho con Padlet

viernes, 28 de abril de 2017

BYON (Bring Your Own News) 36ª noticia gracias a Lorenzo Medina

Continuando con nuestro proyecto "Bring Your Own News ", hoy 28 de abril de 2017 analizaremos esta noticia gracias a Lorenzo Medina.


Noticia tomada de El Mundo, 25 de abril de 2017


Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: El semáforo


Ahora lee la noticia con calma y detenimiento.  Trata de entender todo lo que en ella cuenta, y si bien no lo entiendes, trata de ampliar la información en la red o con aquellas personas que puedan ayudarte. 

Una vez leída la noticia tendrás que completar la rutina de pensamiento. Para ella en el verde deberás de redactar aquello que entiendes perfectamente de la Noticia. En rojo aquello que no entiendes de ninguna manera y en amarillo o naranja alguna cuestión que necesites un poco de ayuda para terminar de comprenderla.

Es el momento de completar la rutina de pensamiento en el Padlet que se encuentra a continuación. Te pedimos que además de recoger todas tus reflexiones contestes a la pregunta: ¿Cuál consideras, de las funciones que conoces o te han contado, que es la más difícil que han de llevar a cabo la Policía Nacional?


Hecho con Padlet

miércoles, 26 de abril de 2017

Project: Physics in our daily life.

FUNDAMENTACION LEGISLATIVA DEL PROYECTO SEGÚN DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.

Curso 5º de EP, Área Ciencias de la Naturaleza, bloque 5 La tecnología, objetos y máquinas. 

CONTENIDOS:

  • Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas. Utilidad y ejemplos en la vida cotidiana.
  • Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  1. Conocer los componentes y los principios básicos que rigen máquinas y aparatos diferenciando y enunciando ejemplos de máquinas simples de uso frecuente.
  2. Emplear estrategias de búsqueda y selección de información en la red.


ESTÁNDARES EVALUABLES: 
1.1. Identifica diferentes tipos de máquinas, y las clasifica según el número de piezas, la manera de accionarlas, y la acción que realizan. 
1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 
1.3. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.

4.1. Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 
4.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet. 
4.3. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.
4.4. Usa de manera autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.)

COMPETENCIAS CLAVE:
  • Competencia en comunicación lingüística
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer oralmente el funcionamiento de una máquina simple usando los conectores, el vocabulario y la estructura apropiada.
  • Competencia digital.
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer toda la información y su aprendizaje a través de diferentes herramientas web.
  • Aprender a aprender. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de elaborar un mapa mental con los contenidos del proyecto, así como reflexionar sobre su aprendizaje y el camino seguido a través de su diario de aprendizaje. 
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de trabajar en equipo con independencia del role que tenga, estableciendo objetivos a corto y medio plazo. 
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de expresar su aprendizaje sobre la máquinas de forma científica. 

Let's start the topic with a COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUE: "Listener's requests"




Let's start with a new Natural Science topic. This time we will learn about SIMPLE MACHINES. We will start with a video and a THINKING ROUTINE: Generate, Sort, Connect and Elaborate. 


VISUAL THINKING: Following the routine at the end each group should have a mind map in which everybody has connected the idea. Using the basis of all of the we are going to create a big one the whole class together. This will be the guide for this project. 


Once you have created the mind map we are going to learn definitions and concrete things about each simple machine. 

THE LEVER:
A lever is a rigid bar which is balanced on a point the fulcrum. We usus to transmite force. We apply the force to the end of the lever and we move the load which is at the other end.

Depende on where we place the force and the load we can have three different kind of levers. 
Lever (PSF)  Pearson Scott Foresman  Public Domain



  • Class 1 lever.
  • Class 2 lever.
  • Class 3 lever.














THE WHEEL:
A wheel is a circular object that rotates around a central axle. Wheels make object roll and the are some of the most important machines in our lives. 

THE INCLINED PLANE
The ramp is a simple machine called an inclined plane. We use inclined planes to raise or lower objects with less force. 


THE SCREW

If we roll an inclined plane around a cylinder or axis we make a screw. We use screws to fix pieces together when we make furniture or other things. 






THE WEDGE
If we joing two inclened planes we get a wedge. We used wedges in many machines or tools to separate two objects when we apply a force. It forms part of axes, knives, etc..


THE PULLEY: 
A pulley is a wheel with a channel which guides a rope. When we pull the rope, the object rises. We use the pulleys in lifts. 



VISUAL THINKING: Once your teacher has finish to explain you exactly what each simple machine is as a group you are going to complete the class mind map. Let's make a picture about each simple machine in a small piece of paper. Then you will stick it in the class mind map. 


Here you have some games to review your learning. They will be very useful for the tasks you have to do later.
After learning concepts and definitions it would be good to apply everything to our real life and it is time for: LEARNING BY DOING. In the following presentation you will discover how to fix your learning. There are three tasks. 




 Send to your teacher through Microsoft Classroom. 



ASSESMENT

Rubric - Teacher's assement 60% of the final mark


Self assement target 20% of the final mark


Peer's  assement  20% of the final mark