martes, 31 de marzo de 2015

Nuestra Aventura de Aprendizaje: El intercambio en Holy Trinity Pewley Down en Guildford (Inglaterra)

Durante la semana del 2 al 6 de marzo de 2015 once alumnos del Colegio San Gregorio  disfrutaron de una gran aventura de aprendizaje: Un intercambio y estancia en el colegio Holy Trinity Pewley Down en Guildford, Inglaterra.

Esta aventura de aprendizaje forma parte de un proyecto anual de e-Twinning que estamos llevando a cabo con los alumnos de 5º bajo el título: "A touristic guide about my town"

Previo a nuestro viaje los once alumnos junto con los dos profesores que íbamos a viajar a Guildford preparamos nuestro viaje. Entre todos vimos la necesidad de crear un instrumento para poder recoger las evidencias de nuestra Aventura de Aprendizaje. Es así como nació EL PORTAFOLIO PARA NUESTRO INTERCAMBIO. En el mismo recogíamos:

  • Nuestros datos y los de nuestra familia de acogida.
  • Los preparativos del viaje: diccionario, horarios, planificaciones, rutinas de pensamiento sobre lo que esperamos.
  • Diario de viaje: donde a través de preguntas se van resumiendo los días del intercambios. 
  • Reflexión final: Una rutina de pensamiento para recoger todo lo aprendido, vivido, etc....

En el siguiente Storify hemos recogido la presencia en las redes sociales de nuestro intercambio:



También nuestra experiencia se recogió en diferentes noticias y publicaciones en la web del Holy Trinity Pewley Down School:

El siguiente vídeo recoge nuestro agradecimiento por la semana que vivimos allí así como por la larga relación que tienen ambos colegios. 


Como bien hemos dicho desde el principio todo esto ha sido y está siendo una Aventura de Aprendizaje para todos nuestros alumnos. Por lo tanto ha pasado a formar parte su portafolio de Aprendizaje, en los siguientes links podéis ver todo lo que han aprendido, vivido, sentido, ...
Cómo conclusión podríamos decir que realmente ha sido una AVENTURA DE APRENDIZAJE dentro de nuestro proyecto e-Twinning. Para todos nosotros alumnos y profesores ha supuesto incorporar nuevos conocimientos, experiencias, relaciones, idiomas, situaciones a nuestra realidad. Esperemos poder continuar con este tipo de Aventuras durante mucho tiempo. Desde aquí agradecemos a todos los profesores y personas del colegio que hacen realidad estos proyectos. 

miércoles, 25 de marzo de 2015

Los alumnos de 1º comienzan a utilizar CÓDIGOS QR

Como en cada unidad didáctica nuestros alumnos de 1º han realizado su actividad para ir ampliando su PORTAFOLIO. Un portafolio en el que los alumnos van acumulando evidencias de su aprendizaje en las áreas de Inglés y Science.

Esta vez el tema que nos ocupaba en Science eran los materiales y las propiedades de los mismos. Y en el área de Inglés trabajamos los juguetes. Así pues a los alumnos se les planteó la actividad: MY FAVOURITE TOY. La cuál realizaron con la siguiente ficha.



En la misma ficha tenían que dibujar su juguete preferido y describirle utilizando:
  • It is (y las diferentes propiedades: transparent, opaque, rigid, soft, hard, flexible, waterproof)
  • It is made of (metal, fabric, rubber, glass, plastic, leather...)
Una vez terminados los trabajos los alumnos se grabaron por parejas: uno de ellos era el cámara y el otro hablaba acerca de su juguete.


A través de nuestro gestor educativo, los alumnos de forma personal y con ayuda del profesor mandaron un mensaje a sus padres con la dirección del vídeo. 

Y esta vez quisimos tener la oportunidad de convertir nuestro portafolio de papel del aula en un portafolio digital. Que cuando volvamos sobre los aprendizajes de los alumnos no sólo leamos sino que podamos escucharles. Para ello realizamos y explicamos a los alumnos que era un código QR y para qué servía.



Cada alumno pegó un QR en su trabajo para poner en el portafolio y otro en un póster que creamos juntos para que en el pasillo del colegio la gente pueda disfrutar de su trabajo también.




Por último disfrutamos mucho probando cómo funcionan los código usando un móvil. 




lunes, 23 de marzo de 2015

Evaluación Segundo Trimestre, Curso 2014/2015

El trimestre toca a su fin y llega el momento de tomarnos unos días de relax y de compartir con la familia. Ha sido un trimestre duro donde hemos trabajado mucho, hemos realizado múltiples tareas y actividades. Y otras muchas experiencias que hayáis vivido durante este trimestre y que tenéis en vuestras cabezas. 

Ahora toca evaluar, toca ver lo positivo de este trimestre y aquello que quizás tenemos que hacer de forma diferente para el próximo trimestre. Y para eso necesitamos de vuestra ayuda.

La evaluación y la oportunidad de expresar vuestra opinión lo vamos a hacer a través de una  rutina de pensamiento 3 x 1 que ya hemos realizado en más ocasiones, recuerda son tres aspectos positivos y uno para mejorar. 

Recuerda dos cosas importantes:
  • Tú opinión es importante por lo tanto no hagas esto a la carrera. Tómate tu tiempo para pensarlo y reflexionar.
  • Cuando termines tendrás que pinchar en SUBMIT o ENVIAR para que tu opinión quede registrada.


lunes, 16 de marzo de 2015

Tutoría MANOS UNIDAS: 16/03/15 (Bocadillo Solidario 2015)

Esta semana en el cole vamos a celebrar el Bocadillo Solidario. Esta iniciativa servirá para que podamos ser un poco más solidarios y poder ver el mundo desde otra perspectiva. 

Vamos a comenzar leyendo esta historia que nos ayude a comenzar la reflexión. 

EL REINO DE LOS SUEÑOS


Los SOÑIN observaron diferentes aspectos del mundo que no estaba bien o en los que la sociedad actual está fallando:
  • Hambre.
  • Pobreza
  • Violencia y Guerras.
  • Tristeza.
  • Contaminación.
Os invitamos a que en vuestros grupos tras un pequeño diálogo y consensuar entre vosotros. Realicéis la rutina de pensamiento: QUICK THINK - QUICK DRAW. 

En ella queremos que mostréis vuestros como SOÑIN o NIÑO nacido para transformar el mundo. 

Recordad que los pequeños granos de tierra son los que consiguen hacer una montaña. 


Para realizar la rutina de pensamiento podéis utilizar el siguiente organizador gráfico. Si lo hacéis en un folio grande todo el grupo podremos fotografiarlo e incluirlo en el PADLET. 


Dejad en este padlet todas vuestras reflexiones a través del organizador gráfico y por escrito vuestro compromiso. 

lunes, 2 de marzo de 2015

Mind Maps about Vertebrates (Peer Evaluation - Science - Unit4)

With this post you are going to evaluate your partner's videos and mind maps following the rubric and answering to this questionaire.




When you finish reading the rubric and you have everything clear about your mind, you can start watching your partners video and answering the questions to evaluate it. IT IS VERY IMPORTANT TO HAVE CLEAR WHAT YOU HAVE TO LOOK FOR AND WHAT ARE THE CRITERIA FOR EVALUATION.


You will send your evaluation through this Google Form. DON'T FORGET TO CLICK ON SUBMIT AT THE END.


To write the comments, you have to follow this pattern:
  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…. Podrías mejorarlo.....
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…Podrías mejorarlo.....
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....



Mind Maps Vertebrates (Unit 4 - Science)

Utilizando las TIC para repasar, una vez terminada la unidad sobre Los invertebrados: los mamíferos,  los pájaros, los reptiles,y  los peces & los anfíbios,  trabajamos como siempre, realizamos nuestro mapa conceptual con Popplet.




Después los alumnos graban su explicación con la aplicación Screencast-O-Matic. 



Publican su entrada en su Portfolio Personal creado dentro de los blogs personales de Kidblog.


Y nos lo envían para poder corregirlo a través de la red social educativa de Edmodo.
Estos son los trabajos de los alumnos de esta unidad. 

Yaiza's Mind Maps
Martín's Mind Maps
Adrián Pérez's Mind Maps


domingo, 1 de marzo de 2015

Tutoría sobre la Igualdad 23/02/2015

Hoy día 20 de febrero de 2015 trabajaremos la Igualdad en tutoría.
¿Qué es la Igualdad?

Haced esa reflexión de manera personal sin contársela a nadie.
A continuación vamos a ver dos vídeos para continuar reflexionando sobre esa palabra "IGUALDAD"






Vamos a realizar una rutina de pensamiento para comenzar a trabajar este tema:

Más tarde cuando hayamos terminado de visionar los vídeos y hayamos aclarado nuestras ideas acerca de este tema. Cada uno cogerá su mini portátil y expondrá su opinión sobre dos cosas:
  • ¿Qué es la Igualdad?
  • ¿Crees que hay igualdad entre hombres y mujeres?

Se hará en este muro:



Lo último que haremos será iniciar un debate-coloquio sobre nuestras opiniones de este tema, leyendo las opiniones expuestas en el muro.
Nuestras conclusiones personales las comentaremos a través de Twitter con la etiqueta (#hashtag) #igualdadSG