Celebración del DIA DE EUROPA en el Colegio (9/05/2014)

Cómo bien sabéis todos el día 9 de Mayo celebramos el DÍA DE EUROPA en el colegio. Para nosotros durante los último años se convierte en una celebración colegial y por parte de toda la comunidad educativa al completo por la relevancia que le damos a la dimensión y apertura europea en el colegio:

• Posibilidad de aprender cuatro lenguas (Castellano, Inglés, Francés y alemán)
• Los proyecto Europeos (Comenius años anteriores y dos proyectos e-twinning este año)
• Celebrating Together.
• Sharing Ideas, Writing Stories
• Importante relación del colegio con otros colegios europeos.
• Holy Trinity Pewley Down School (Guildford, Inglaterra)
• Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3 im. Jana Pawła II (Rybnick, Polonia)
• St Edward's School (Rochdale, Inglaterra)
• Y la estancia de alumnos europeos en nuestro colegio durante el curso gracias al PROYECTO LAZOS. 

En el colegio lo hacemos celebrando en este día el día de las lenguas por la importancia que creemos tiene y le damos al idioma como vehículo de comunicación, entendimiento y socilización en Europa.

Para celebrar este día los alumnos de segundo junto con Jenny, la profesora nativa, han preparado dos obras de teatro para celebrarlo y hacer disfrutar con ello a sus compañeros. Aquí os dejamos los vídeos finales para que podáis disfrutar todos con ellos. 

ALUMNOS DE 2ºA

DRAGON TROUBLE

ALUMNOS DE 2ºB

PETER PAN

WRITING STORIES an e-connection with students of #ictclil_URJC

Everything started when a group of students of the URJC University with their teacher (@mjgsm) proposed to us the idea of taking part on their project ICT for Reading and Writing. They wrote everything in this blog:

At the begining we started reading and listening one of the stories written by the student of the course #ictclil_URJC. The title was THE NAUGHTY MOON. My students really enjoyed it.

After this we decided to create a mind map using a couple of thinking routine: GENERATE - SORT - CONNECT - ELABORATE. and THINK - PAIR - SHARE. In the mind map students try to think about what parts of the story are important. This was the final result. 

So we started to create the main characters of their stories. They had to create a picture and a description. Here you have what they did.

Our Characters for the story from Javier Ramos Sancha

Next day we were reading and listening another propousal of the #ictclil_URJC students. This time the story was: THE PENGUIN WHO FELT COLD A LOT. They liked a bit more than the previous one because this was easier for them and also there were pictures to focus their attention.

With this story we started to work on a GRAPHIC ORGANIZER about the three parts of the story. First we analized THE PENGUIN WHO FELT COLD A LOT. 

By the end of this activity they were ready to create their own Graphic Organizer about what is going to happen in their own story. Here you have an example about what they did.

So now everything was ready to write their stories and created a book of stories written by them. Here you can read and listen what they did. 

THE DOG by Diego and Daira.

The dog from Javier Ramos Sancha

THE BAT AND THE BOY by Héctor, Francisco and Bogdan

The bat and the boy from Javier Ramos Sancha

THE CASTLE FELL DOWN by Gadea, Alfredo and Gabriel

The castle fell down from Javier Ramos Sancha

THE PRINCESS by Andrea and Mario

The princess from Javier Ramos Sancha

THE PENGUIN by Carla and Ángela.

The penguin from Javier Ramos Sancha

THE DOG AND THE BOY by Alba and Edgar. 

The dog and the boy from Javier Ramos Sancha

THE MICE by Jaime, Lucía and Violeta. 

The mice from Javier Ramos Sancha

THE TURTLE SUMY by Paula, Javier and Nacho.

The turtle sumy from Javier Ramos Sancha

With all the stories we have created a book to leave at the classroom library to read along this school year and leave for the next students of this classroom. Here it is:

Final book of stories from Javier Ramos Sancha

Every student has done these stories also in a separate worksheet again to set the into their own portfolios. We have sticked on them the QR-codes so they will have their posdcast also in their folders. 

We want to give a very big THANK YOU to the students of  #ictclil_URJC for bringing us this big learning opportunity. It was an amazing e-learning connection. 

MY FAVORITE ANIMAL (A Scientist despcription - Portfolio Year 2)

Here you have an activity to evaluate students skills about the topic of ANIMALS. It will be part of our Portfolio. 

DESCRIPTOR PORTFOLIO:

• ESCRIBIR A2+: Escribo textos muy sencillos sobre temas personales como puede ser mis cosas favoritas. Utilizando contenidos aprendidos previamente y pautas gramaticales trabajadas.
• LEER A2+: Leo textos sencillos sobre temas generales como pueden ser los pequeños cuadros de texto que nos ofrece el libro de Science en los que se utiliza vocabulario sencillo de jerga científica. 

Favourite animal description worksheet writing from Javier Ramos Sancha

This activity will be evaluated with the following rubric:

Rúbrica de evaluación from Javier Ramos Sancha

TAKING CARE OF THE EARTH.

During a couple of weeks we have been talking about THE EARTH. As a final project for this topic we will create a poster to show everybody some rules we should follow to take care of THE EARTH and THE ATMOSPHERE.

Related Grammar:  To express our ideas we need to use:

• I MUST......... (to say things I have to do for The Earth)
• I MUSTN'T ...... (to say thing I don't have to do for The Earth)

The process we will follow to do this activity will be:

• Divide the class into pairs to have a brainstorm about habits to take care or not of The Earth.
• Write down in the blackboard all of these ideas.
• Teacher will give you one of those ideas and with a partner you will write and draw a picture in the worksheet. 
• Create the poster with all your classmates. 
• Finally you will choose your favourite one and you will write down in your worksheet and draw your own picture. This one will fill away in your portfolios. 

WORKING WORKSHEET

EVALUATION RUBRIC

Rúbrica de evaluación from Javier Ramos Sancha

Describing my bedroom. (Portfolio - Year 2)

Here you have an activity to evaluate our topic about HOUSE of English. It will be part of our PORTFOLIO.

LEVEL OF MCRE A2.2 Escribir: Soy capaz de crear textos sencillos apoyado en imágenes o siguiendo estructuras previamente conocidas. 

This activity will be evaluated with the following rubric:

Rúbrica de evaluación from Javier Ramos Sancha

A invitation for my birthday party. (Portfolio-Year 2)

Here you have an activity to evaluate our topic about FOOD of Science. It will be part of our PORTFOLIO.

LEVEL OF MCRE A1 Escribir: Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas.

Birthday invitation from Javier Ramos Sancha

This activity will be evaluated with the following rubric.

Rúbrica de evaluación from Javier Ramos Sancha

The lion and the rabbits. Year 2B English Play.

I'm really proud to present you the play yesterday my students of Year 2B performanced to celebrate the DAY OF EUROPE. 

Thank you to the parents who have helped us to with all the customs and the scenography. And a very big THANK YOU to our native speaker teacher, Jennifer Johnson, who has done an amazing work with the students.

Here you are the video of the play. I hope you like. 

Our Story Book Year 2B

Y llegó el final de curso, y con el los proyectos finales y el recoger todo lo aprendido. 

Este año me propuse con los alumnos de 2º de Educación Primaria del Colegio San Gregorio crear un producto que recogiese todo lo aprendido por ellos a lo largo de estos dos años de desarrollo de la Conciencia Fonológica en Lengua Inglesa. 

Cuando este grupo de alumnos llegó a 1º de Educación Primaria decidimos trabajar con ellos el desarrollo de su conciencia fonológica a traves del aprendizaje de los diferentes sonidos de la lengua inglesa.

Cada semana les enseñabamos un grupo de sonidos con las flashcards preparadas para ello. Donde los alumnos aprendían el sonido, la grafía y la palabra con la que relacionarla. 

Por ejemplo:

• ee as in bee
• ea as in sea

Los sonidos eran repasados dentro de las rutinas diarias, no sólo los de las semanas sino todos aquellos que habían sido enseñados durante las semanas previas. 

Una vez los alumnos han aprendido varios grupos de sonidos, no sólo se trabaja con ellos la lectura de palabras con dichos sonidos sino que comenzamos con el dictado de diferentes palabras que contengan esos sonidos. 

En estos dos años hemos ido avanzando en estos dos caminos hasta el dictado de oraciones complejas incluso en pasado. (Muchas veces el alumnos no entiende claramente el significado pero recordad siempre estamos trabajando la lectura y la escritura, la comprensión vendrá a posteriori)

También hemos ido trabajando la expresión escrita desde los diferentes centros de interés de aula. Así los alumnos han ido incorporando a su Portfolio de las Lenguas descripciones de personas, sobre sus gustos de comidas, descripción de animales, su carta a los Reyes Magos, ...

El último trabajo que realizaron fue este libro de historias. Espero que disfrutéis de él. 

Our story book 2ºB Colegio San Gregorio (Curso 2011/2012) from Javier Ramos Sancha

Videoconferencia de 2º de EP. Entrega de Premios

El jueves 23 de Febrero de 2012, los alumnos de 2º EP del Colegio San Gregorio tuvieron la oportunidad de comunicarse en directo con sus amigos ingleses del colegio de St. Edward's en Rochdale, Inglaterra. 

Todo está enmarcado dentro del proyecto e-Twinning que nuestros alumnos de 2º están realizando con dicho colegio. El proyecto lleva por nombre "Eco-Warrior" y su objetivo principal es crear en los niños una conciencia ecológica y cuidado del planeta, así como también la motivación del resto de la etapa de Primaria a vivir los valores de ser "personas verdes".

La última actividad realizada fue un CONCURSO DE POSTERS para promocionar el reciclaje. Los escolares del San Gregorio enviaron sus trabajos al colegio de St. Edward's quién ejerció de jurado y viceversa con los trabajos de nuestros compañeros ingleses. 

Cómo colofón final de toda la actividad tuvimos la suerte y gracias a las nuevas tecnologías de tener una entrega de premios en directo. Mediante una vídeoconferencia vía Skype ambos colegios entregaron los premios a los ganadores. En nuestro colegio los ganadores fueron Melisa Podut de la clase de 2ºA y Marcos Vañes de la clase de 2ºB quienes recibieron un Certificado de Ganadores enviado por Kimberley Farral (Cordinadora Europea en St. Edward's School) y un precioso estuche hecho con neumáticos reciclados.

Aquí os dejamos el vídeo de la videoconferencia y algunas fotos para compartir con todos vosotros este momento. 

Year 2B Posters sobre reciclaje.

Durante la videoconferencia.

Melisa Podut 2ºA y Marcos Vañes 2ºB

Ganadores del Concurso de posters sobre reciclaje.

Tras la videoconferencia

THE WATER CYCLE YEAR 2

Aquí os dejo el trabajo que he realizado con los alumnos de 2º de Educación Primaria del Colegio San Gregorio, en el área de Science. Voy a tratar de ser ordenado a la hora de contároslo para conseguir que no se me olvide nada. Os invito a ver los resultados obtenidos. ¡Qué orgulloso me siento de mis alumnos!

Esperamos vuestros comentarios.

COMPETENCIAS BÁSICA: Al finalizar este miniproyecto el alumno será capaz de contar a sus compañeros mediante la exposición oral, en lengua inglesa, el Ciclo del Agua; apoyándose en el póster gráfico que previamente han realizado en pequeños grupos.

TIEMPO DE REALIZACIÓN: Una semana con tres sesiones de Science de 50 min.

ACTIVIDADES:

• Rincón de los sentidos: Con la siguiente actividad se perseguía descubrir las propiedades del agua, así pues llevamos a clase un vaso de agua, un vaso de zumo y un vaso de leche. (Cuidado con las alergias). A través de su experiencia fueron descubriendo que el agua es incolora, inodora e insípida.

• Siempre es Agua: aprovechando estos días de Nieve en Aguilar, nos bajamos al pátio y subimos en un plato un par de bolas de nieve. En el recorrido de vuelta a clase estuvimos en el aseo del colegio y cogimos agua caliente (prácticamente hirviendo) y agua fría. Cuando llegamos a clase estuvimos comprobando cómo la nieve se derrite y pasa a agua. Cómo el agua hirviendo se evapora y se posa en un cristal. Así también como la nieve se deshace con más facilidad si tenemos calor.

• El ciclo del Agua: Apoyándonos en los dibujos y la explicación acerca del Ciclo del Agua los alumnos crearon posters interactivos para jugar con las flechas y las explicaciones de las diferentes partes del póster así como realizaron una exposición oral a sus compañeros.

Aquí podéis ver las exposiciones orales de los alumnos.

HEMOS TERMINADO LA CLASE CON UN ABRAZO DE OSO PARA FELICITARNOS POR EL TRABAJO BIEN HECHO.

COOKING ON HALLOWEEN.

Y otro año más llega la fecha de Halloween, este año hemos tenido la suerte de poder celebrarla en la clase de 2º B con una gran calabaza (PUMPKIN) que Lorena nos trajo desde su pueblo, hemos estado dos día trabajando con ello, hasta que hemos conseguido decorar la calabaza Y COCINARLA. Y esta mañana hemos comido todos Crema de calabaza.

Aquí os queremos enseñar un poco lo que hemos hecho. 

Vaciando la calabaza.

Fue complicado, la pulpa estaba dura, pero los chicos se emplearon duramente.

Y decidimos hacer crema de calabaza para comer al día siguiente ,

Un poquito de agua

 Unas pocas patatitas, bien cortadas y peladas. No os preocupéis padres fuí yo quien las peló.

 Y el ingrediente estrella, NUESTRA CALABAZA.

Todo junto en la cazuela y a remover a fuego lento, como hacen las abuelas que por eso todo les sabe tan rico.

 Comienza la mejor parte, esto huele que da gusto, seguro que está riquísimo.

 ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡A COMER!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Y antes de marchar por supuesto, tenemos que fregar. 

HAPPY HALLOWEEN!!!!