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lunes, 9 de noviembre de 2015

Tutoría: Técnicas de estudio, los mapas mentales 9/11/2015

En la sesión de tutoría de hoy 9 noviembre vamos a trabajar las técnicas de estudio. Cuando nos planteamos el estudio y sus técnicas, el campo es muy amplio por eso hoy vamos a centrarnos en la realización de mapas mentales y el uso del visual thinking.


Vamos a elaborar un mapa mental paso a paso sobre el siguiente texto que nos cuenta también otras técnicas de estudio. 



  • Lee el texto tienes 10 minutos para ello. A la hora de estudiar trata de ver qué información es importante y cual puede ser más secundaria,
  • Ahora escribe en el centro de tu hoja el tema principal. ¿De qué trata el texto? ¿Cuál es el título del mismo?
  • A partir de ese centro hemos de dibujar tantas líneas cómo elementos secundarios haya, utiliza un color diferente con cada elemento. Encima de la línea coloca una palabra o dos que hable de esa información secundaria ¿Cuanta información secundaria encuentras? ¿Todo es secundario o hay algo qué pueda estar unido entre sí?
  • Ahora toca dibujar, ¿hay alguna imagen o dibujo que te recuerde o te ayude a recordar después dicha información?
  • Completa a partir de ahí, utilizando el mismo color, la información secundaria con otros conceptos e ideas, simplemente conceptos. ¿Cómo puedo ampliarlo? ¿Qué conceptos completan lo que ya he puesto? ¿Hay más imágenes que creamos importantes y representativas del tema?

Si quieres ampliar la información al respecto de los mapas mentales en la página web de la Sección Bilingüe del Colegio San Gregorio podéis encontrar un apartado sobre MAPAS MENTALES. 

AHORA SÓLO QUEDA PONERLO EN PRÁCTICA EN TU ESTUDIO DIARIO

martes, 7 de abril de 2015

Mind Maps about Nutrition (Peer evaluation Time)

With this post you are going to evaluate your partner's videos and popplets following the rubric and answering to this questionaire.




When you finish reading the rubric and you have everything clear about your mind, you can start watching your partners video and answering the questions to evaluate it. IT IS VERY IMPORTANT TO HAVE CLEAR WHAT YOU HAVE TO LOOK FOR AND WHAT ARE THE CRITERIA FOR EVALUATION.


You will send your evaluation through this Google Form. DON'T FORGET TO CLICK ON SUBMIT AT THE END.


To write the comments, you have to follow this pattern:
  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…. Deberías mejorar......
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque… Deberías mejorar......
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque…Deberías mejorar......
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…Deberías mejorar......
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque…Deberías mejorar......
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque… Deberías mejorar......



Mind maps about NUTRITION (Final task)

Utilizando las TIC para repasar, una vez terminada la unidad sobre El cuerpo humano: la nutrición,  el sistema digestivo,  el sistema respiratorio y excretor,  y el sistema circulatorio trabajamos como siempre, realizamos nuestro mapa conceptual con Popplet.




Después los alumnos graban su explicación con la aplicación Screencast-O-Matic. 



Publican su entrada en su Portfolio Personal creado dentro de los blogs personales de Kidblog.


Y nos lo envían para poder corregirlo a través de la red social educativa de Edmodo.
Estos son los trabajos de los alumnos de esta unidad. 

Yaiza's Mind Maps
Martín's Mind Maps
Adrián Pérez's Mind Maps


lunes, 2 de marzo de 2015

Mind Maps about Vertebrates (Peer Evaluation - Science - Unit4)

With this post you are going to evaluate your partner's videos and mind maps following the rubric and answering to this questionaire.




When you finish reading the rubric and you have everything clear about your mind, you can start watching your partners video and answering the questions to evaluate it. IT IS VERY IMPORTANT TO HAVE CLEAR WHAT YOU HAVE TO LOOK FOR AND WHAT ARE THE CRITERIA FOR EVALUATION.


You will send your evaluation through this Google Form. DON'T FORGET TO CLICK ON SUBMIT AT THE END.


To write the comments, you have to follow this pattern:
  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…. Podrías mejorarlo.....
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…Podrías mejorarlo.....
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....



Mind Maps Vertebrates (Unit 4 - Science)

Utilizando las TIC para repasar, una vez terminada la unidad sobre Los invertebrados: los mamíferos,  los pájaros, los reptiles,y  los peces & los anfíbios,  trabajamos como siempre, realizamos nuestro mapa conceptual con Popplet.




Después los alumnos graban su explicación con la aplicación Screencast-O-Matic. 



Publican su entrada en su Portfolio Personal creado dentro de los blogs personales de Kidblog.


Y nos lo envían para poder corregirlo a través de la red social educativa de Edmodo.
Estos son los trabajos de los alumnos de esta unidad. 

Yaiza's Mind Maps
Martín's Mind Maps
Adrián Pérez's Mind Maps


lunes, 2 de febrero de 2015

Mind Maps about Invertebrates (Peer Evaluation Time - Science Unit 3)

With this post you are going to evaluate your partner's videos and mind maps following the rubric and answering to this questionaire.




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To write the comments, you have to follow this pattern:
  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…. Podrías mejorarlo.....
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…Podrías mejorarlo.....
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque… Podrías mejorarlo.....


Mind Maps about Invertebrates (Unit 3 - Science)

Utilizando las TIC para repasar, una vez terminada la unidad sobre Los invertebrados: los invertebrados,  los grupos de invertebrados, y  los artrópodos,  trabajamos como siempre, realizamos nuestro mapa conceptual con Popplet.




Después los alumnos graban su explicación con la aplicación Screencast-O-Matic. 



Publican su entrada en su Portfolio Personal creado dentro de los blogs personales de Kidblog.


Y nos lo envían para poder corregirlo a través de la red social educativa de Edmodo.
Estos son los trabajos de los alumnos de esta unidad. 



martes, 13 de enero de 2015

Mind Maps about Plants (Peer Evaluation Time- Science Unit 2)

With this post you are going to evaluate your partner's videos and popplets following the rubric and answering to this questionaire.




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To write the comments, you have to follow this pattern:
  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque…
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque…
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque…
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque…


Mind Maps about Plants (Science Unit 2)

Utilizando las TIC para repasar, una vez terminada la unidad sobre Las plantas: las plantas,  la nutrición de las plantas, y  la reproducción de las plantas,  trabajamos como siempre, realizamos nuestro mapa conceptual con Popplet.




Después los alumnos graban su explicación con la aplicación Screencast-O-Matic. 



Publican su entrada en su Portfolio Personal creado dentro de los blogs personales de Kidblog.


Y nos lo envían para poder corregirlo a través de la red social educativa de Edmodo.
Estos son los trabajos de los alumnos de esta unidad. 

Martín's Mind Maps
Melina's Mind Maps
Adrián Pérez's Mind Maps


viernes, 6 de junio de 2014

Evaluation of the MIND MAPS about PREHISTORY AND ANTIQUITY

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  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque…
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque…
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque…
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque…

Mind maps about PREHISTORY AND ANTIQUITY (Science Year 5-Unit12)

Utilizando las TIC para repasar, una vez terminada la unidad sobre LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA: la Prehistoria,  la Península Iberica en los tiempos Prerromanos, y  la "Hispania" Romana,  trabajamos como siempre, realizamos nuestro mapa conceptual con Popplet.




Después los alumnos graban su explicación con la aplicación Screencast-O-Matic. 



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Estos son los trabajos de los alumnos de esta unidad. 

Hugo's Mind Maps
Javier's Mind Maps

miércoles, 21 de mayo de 2014

Evaluation of the mind maps about THE ECONOMY

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  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque…
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque…
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque…
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque…

martes, 20 de mayo de 2014

Mind maps about THE ECONOMY (Science Year 5, Unit 11)

Utilizando las TIC para repasar, una vez terminada la unidad sobre la economía, el Sector Primario y Secundario en España, el Clima y  el sector servicios,  trabajamos como siempre, realizamos nuestro mapa conceptual con Popplet.




Después los alumnos graban su explicación con la aplicación Screencast-O-Matic. 



Publican su entrada en su Portfolio Personal creado dentro de los blogs personales de Kidblog.



Y nos lo envían para poder corregirlo a través de la red social educativa de Edmodo.
Estos son los trabajos de los alumnos de esta unidad. 

Javier's Mind Maps

viernes, 2 de mayo de 2014

Evaluation of the Mind Map about ENVIROMENT.

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  • REDACCIÓN EN KIDBLOG: Tienes … porque…
  • ORGANIZACIÓN EN EL MIND MAP: Tienes … porque…
  • ESTRUCTURA DEL TEXTO: Tienes … porque…
  • ORTOGRAFÍA: Tienes … porque…
  • TÉCNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES: Tienes … porque…
  • VOZ Y RITMO: Tienes … porque…