El día de Europa 2019

El Día de Europa (9 de mayo) celebra la paz y la unidad del continente europeo. La fecha es el aniversario de la histórica "declaración de Schuman". En un discurso pronunciado en París en 1950, el ministro francés de Asuntos Exteriores, Robert Schuman, en el que expuso su idea de una nueva forma de cooperación política en Europa que hiciera impensable una nueva guerra entre las naciones europeas. La propuesta de Schuman se considera el comienzo de lo que es hoy la Unión Europea y desde entonces se suceden actos de celebración cada 9 de mayo.

Os propongo visualizar un vídeo que nos pueda ayudar a interiorizar un poco más qué es la Unión Europea y lo que supone. 

La rutina que vamos a realizar es el Titular, intenta resumir en una sola frase lo que supone este día, o lo que se ve en este vídeo. Y puedes escribirlo junto con tu nombre o con el nombre de tu grupo en el siguiente muro digital. Explicación de la rutina de pensamiento El Titular. 

Muro digital: Rutina de pensamiento EL TITULAR: El día de Europa 

Reflexionamos en familia acerca de la Navidad.

Con la siguiente rutina de pensamiento queremos invitaros a que os sentéis un poco con vuestros hijos acerca de la navidad y de la sociedad en lo que nos encontramos, creemos que es un buen momento para ello dadas las fechas a las que llegamos. 

Para ello os pedimos que visualicéis los siguientes vídeos que seguramente os resulten familiares pues son anuncios televisivos.  A la que estáis visualizándolos os invitamos a que todos tengáis un papel con una tabla para realizar la rutina de pensamiento Veo, Pienso, Me pregunto.  En la primera columna escribiréis lo que veis en los vídeos, en la segunda columna lo que pensáis de lo visto y por último que preguntas os surgen. 

La manera de realizarlo será cada uno lo hará individual y después lo pondréis en común para vertir vuestros acuerdos en el padlet que tenéis a continuación. 

Además de la rutina de pensamiento completaréis el post en el padlet completando la frase: Esta navidad vamos..................

Por favor, dejaros ayudar por vuestros hijos a la hora de haceros ellos tienen estas rutinas muy interiorizadas. 

Visita pedagógica al colegio Ártica y ¿ahora qué?

El miércoles 21 de noviembre tuve la suerte de poder disfrutar de una visita guiada por el Colegio Ártica en Madrid en la que junto con compañeros del Colegio Menesiano de Aguilar de Campoo pretendíamos conocer mejor su organización y trabajo en lo que a Aprendizaje Cooperativo se refiere. 

Comenzamos la mañana con una reunión en la biblioteca del colegio en la que su directora y la coordinadora de infantil nos dieron una visión general del colegio y sus proyectos:

• Bilingüismo desde pequeños adheridos a los programas de la Comunidad de Madrid.
• Proyecto Artístico: A lo largo de los curso del colegio las horas complementarias están incluidas en el horario lectivo y se crean proyectos de trabajo de diferentes aspectos artísiticos, desde la danza, el teatro, la cocina...... Todos ellos tienen sus propios materiales (libros) editados por ellos. 
• Aprendizaje Cooperativo: Desde el aula de dos años hasta el final de su etapa educativa en el colegio. 

En cuanto a la organización general del colegio hay tres aspectos que llamaron mi atención y considero importantes para reflexionar:

• Departamento de innovación: Un departamento en el que se fraguan las ideas y se supervisan las que se generan para que sigan estrictamente los principios metodológicos del centro. 
• Departamento de comunicación: Un departamento que gestiona redes sociales y publicaciones para dar una imagen del centro incluso hasta en el tipo de cartelería. 
• Coordinación vertical: Se considera imprescindible dentro del centro para poder aplicar el cooperativo. 

Comenzamos la visita por los pasillos de Educación Infantil y entre las muchas cosas que podemos observar son:

• Los assistants: dos personas que son los responsables del aula. Desde dos años comienzan siendo este el primer rol. Se les identifica con unos petos. 
• Se trabaja por rincones con tareas determinadas desde el principio para realizar en cada rincón (juego, TIC, grafomotricidad, lógica) Dichos rincones y su tarea son explicados por la profesora en la asamblea de la mañana y los alumnos saben que han de hacer en cada rincón y que tienen que pasar por todos ellos. Con una serie de normas. Todos tienen una llave que llevan consigo, llave que les abre el rincón, pero sólo si hay hueco (en la pared se encuentran algunos colgadores dependiendo del número de alumnos que pueden trabajar a la vez en cada rincón). Este tipo de trabajo se produce de forma escalonada: primero es individual el intercambio de taller, después es por parejas (los dos han tenido que terminar) y por último en grupo. La maestra se coloca en el rincón de mayor dificultad. Cada rincón tiene un registro. 
• Trabajan por gemelos y los roles se van incluyendo de forma progresiva a lo largo de la etapa. 
• Taller de problemas desde infantil una hora por semana. Han ido testeando en fotocopia los materiales a lo largo de varios cursos y ahora están buscando la edición final (así crearon sus libros de grafomotricidad también)

En la etapa de Educación Primaria pudimos observar la evolución del Aprendizaje Cooperativo y todo lo que supone en la organización:

• El aprendizaje cooperativo es una opción de centro entendida y compartida por todos, con mucha formación impartida por el profesorado que tiene el Título de Experto Universitario de la Universidad de Alcalá. 
• Los alumnos continuan adquiriendo los roles con una complejidad mayor en cuanto a las funciones que se les va ofreciendo. 
• Comienzan a trabajar los planes de trabajo aunque sencillos desde 1º de Educación Primaria.  En los cuales se mezclan las actividades individuales, las grupales del grupo base o incluso las grupales clase. En 1º de Educación Primaria el plan de trabajo es de un día hasta llegar a 6º donde los planes de trabajo son de 15 días. Los planes de trabajo incluyen su propia rúbrica de evaluación e incluyen a la familia de alguna manera. 

• Traslados de aula: A lo largo de los cursos en momentos puntuales los alumnos y profesores realizan un traslado de aula, es decir, se van de viaje al mínimo coste para poder durante una semana estudiar alguna unidad didáctica in situ. Por ejemplo para estudiar los sectores económicos los alumnos de 6º de Educación Primaria viajan a Cantabria durante una semana para visitar fábricas, cosas turísticas, etc...
• Cuadernos de equipo: En el aula cada equipo tiene su cuaderno de equipo en el que mediante diferentes documentos van realizando la evaluación del trabajo cooperativo.

• Cambios de equipo y roles. Los roles se mantienen durante 1 mes y medio por lo menos y los equipos todos los trimestres. 

Y AHORA YO QUÉ PUEDO HACER EN MI AULA Y EN MI COLE:

• Lo primero es hablar con los alumnos de 5º el tema de los cambios de roles y equipos en la asamblea a ver si aceptan el cambio de en lugar de cada 15 días cada mes y medio. 
• Insistir en la necesidad de un grupo de trabajo que estructure la implantación del aprendizaje cooperativo de una forma vertical para el éxito del programa. 
• Seguir realizando las infografías de las diferentes técnicas de cooperativo para que se encuentren dentro del cuaderno cooperativo. 
• Aprendizaje Cooperativo en mi blog. 
• Mejorar la evaluación de desempeño de los roles. La que estamos utilizando es un poco pobre. 
• Comenzar con los planes de trabajo diarios en los que los alumnos puedan comenzar a trabajar de esta manera. 

• Elaborar un pequeño documento con algún ítem de evaluación de cooperativo para dar a conocer a los alumnos la evaluación del mismo a lo largo de un trimestre. 
• Inscribirme en el curso de Experto Universitario en Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Alcala de Henares el curso que viene. 
• Depurar materiales que hemos creado para buscar una posible publicación bastante depurada, especialmente de los proyectos. 
• Plantear un grupo de trabajo en 5º de Educación Primaria para crear un proyecto transversal a lo largo de todo el curso con un gran producto final. 

Evaluación Semana San Gregorio 2015 (25-29 de Mayo de 2015)

A lo largo de esta semana pasada hemos celebrado la Semana de San Gregorio. Durante la misma hemos celebrado la historia del colegio San Gregorio, de nuestro colegio, la presencia de los hermanos en Aguilar de Campoo y la comarca, hemos disfrutado de momentos de convivencia, momentos de emoción, momentos de agradecimiento. Hemos celebrado la historia de cada uno de nosotros en el colegio. 

Así lo expresaban los alumnos de 6º con la RUTINA DE PENSAMIENTO: HOT WORDS, generando una nube de palabras que dibujaba el logo del colegio. 

Los alumnos de 5º también trabajaron duro para crear unos vídeo en los que expresaron que era el colegio para ellos. En el siguiente link podéis disfrutar de ellos. 

• ¿Qué es para mí el colegio San Gregorio?

Ahora llega un momento importante en esta semana que es evaluarnos, saber vuestra opinión al respecto de la semana, de las actividades, de los momentos. Queremos saber qué os ha parecido y qué mejoraríais o incluiríais los próximos años. ¿Quieres echarnos una mano? Tómate tu tiempo para responder los dos cuestionarios. 

Una semana de intercambio en el colegio San Gregorio (18 al 22 de Mayo 2015). Proyecto e-Twinning

Un año más el barco de nuestro proyecto e-Twinning hace escala en el Colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo. Este año bajo el nombre: "A touristic guide about my town"A lo largo de esta semana hemos tenido con nosotros a 12 alumnos y 3 profesores del Holy Trinity School (Guildford, England). Durante la semana han compartido tiempo en los diferentes cursos del colegio, con las familias, en diferentes lugares de nuestra villa y de la provincia. También han realizado un proyecto junto con los alumnos de 5º de Primaria del colegio acerca de Castilla y León.  Ha sido una semana llena de emociones, grandes momentos, encuentros compartidos, `pero sobre todo a sido una gran aventura de aprendizaje para todos. 

A year again the boat of our e-Twinning has stopped in our school, Colegio San Gregorio in Aguilar de Campoo. This year the project is "A touristic guide about my town". Along this last week (18th-22nd  May 2015) we had with us 12 students and 3 teachers form Holy Trinity School (Guildford, England). Durante la semana they shared their time with the different levels of the school, with the families, in different places of our town and our province. They also made a project with the Year 5 students of the school about Castilla y León. It was a weel full of emotions and feelings, great moments, above everything it was a big learning adventure for everybody. 

A través este post vamos a tratar de recoger todo lo sucedido a lo largo de esta semana:

Through this post we will try to show everything which took place along this week:

• Con los alumnos de 2º de EP / Literacy lesson with Year 2 Students

• Participación del Holy Trinity School en la asamblea / Participation of Holy Trinity School in the assembly. 

• Resumen gráfico de la semana de intercambio / A photo summary about the exchange week: 

• Proyecto acerca de Castilla y León / Project about Castilla y León:
• Mi Primer Año en Red XXI: e-Twinning exchange: Learning about Castilla y León. 
• SGAguilar Javier Ramos: e-Twinning exchange: Learning about Castilla y León. 
• Post Alumnos 5ºA (I)
• Post Alumnos 5ºA (II)
• Post Alumnos 5ºB

• El intercambio en la prensa, redes sociales y otras webs / The exchange at the press, social networks and other websites. 

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• A trip to Aguilar de Campoo, Spain. Holy Trinity School Website. 

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• Despedida y agradecimiento de los profesores del Holy Trinity School / Farewell and thanks form Holy Trinity School. 

Thank you so much for this great experience. It gives the opportunity for our children to see each other, develop a friendship and work together face to face.  It allows them to experience another culture, try new food, meet new friends and go to school in another country - it is a unique experience and one the students will remember forever. 

It would not be possible without the support of Colegio San Gregorio or without the hospitality of the families and teachers here.  We look forward to having students from San Gregorio  visit us again soon and we will come back next year so a new group of students can learn from this fantastic opportunity.  

Richard, Helen and Mary

Muchas gracias por esta gran experiencia. Ha dado la oportunidad a nuestros alumnos la oportunidad de ver a sus compañeros de nuevo, desarrollar su amistad y trabajar juntos cara a cara. Todo ello permite experimentar en otra cultura, probar nueva comida, conocer nuevos amigos e ir al colegio en otro país. Es una experiencia única que nuestros alumnos recordarán siempre.

Todo esto no  sería posible sin el apoyo del Colegio San Gregorio y sin la hospiltalidad de las familias y los profesores. Esperamos que pronto podamos tener en nuestro colegio la visita de alumnos del Colegio San Gregorio y nosotros volveremos el curso que viene con un nuevo grupo de estudiantes y poder aprender de esta fantástica oportunidad.

Richard, Helen y Mary

GRACIAS A TODOS Y CADA UNO DE LOS QUE HACÉIS POSIBLE QUE ESTE TIPO DE PROYECTOS SE CONVIERTAN EN VERDADERAS 

AVENTURAS DE APRENDIZAJE

Semana de Europa 2015 en el Colegio San Gregorio.

Cada 9 de mayo miles de personas a lo largo y ancho de Europa celebran el día en que 1950 el ministro francés Schuman propuso que los países tendría que unirse para poder trabajar juntos por la paz, y para tratar de recuperar una Europa que había quedado muy dañada por la II Guerra Mundial. Es así como se produjo el nacimiento de la Unión Europea.

El Día de Europa es muy importante en el Colegio San Gregorio por dos puntos importantes:

• Las lenguas que enseñamos en el colegio (Francés, inglés, castellano y alemán, además también tenemos chino).
• Y por el esfuerzo que se hace cada año por tener proyectos europeos e intercambios que supongan un enriquecimiento para nuestros alumnos. 

Comenzamos la semana trabajando en nuestras aulas. ¿Qué es Europa? ¿Cuáles son sus símbolos? ¿Cuantos países las forman?

• La bandera de Europa tiene doce estrellas en círculo (símbolo de perfección y unión):

• Nuestros países vecinos son Francia y Portugal. También hemos investigado sobre Inglaterra.

• Los alumnos de 5º y 6º tuvieron una tutoría donde reflexionaron utilizando diferentes Rutinas de Pensamiento y generaron banderas y un Padlet con su aprendizaje. 
• Mi Primer Año en Red XXI: Tutoría día de Europa.
• SGAguilar Javier Ramos: Tutoría 4 de mayo de 2015: Día de Europa. 

Created with Padlet

El día grande de nuestra semana fue el viernes donde nos juntamos todos para celebrarlo con muchas actuaciones que con gran esfuerzo habíamos preparado en inglés, francés, castellano y alemán. Todas y cada una de las etapas del colegio. En el siguiente vídeo se puede ver un resumen gráfico de este día tan bonito.

El viernes quisimos que nuestro trabajo estuviese presente en las redes sociales, este es el resumen de lo publicado.

Y en esta lista de reproducción podéis ver muchas de las actuaciones que aquél día se llevaron a cabo. Desde aquí daros las gracias a todos por vuestro esfuerzo. 

TODOS HEMOS APRENDIDO QUE SI PERTENECEMOS A EUROPA ES PORQUE DEBEMOS DE PROMOVER LA UNIÓN Y LA PAZ.